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耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

(原标题:耀华“中国教室”,走出教室学中国文化)

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

我们在徽州,看什么?

徽文化

徽商

徽建筑

徽菜

徽戏

徽人精神

…….

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

我们“粗”发啦

“一生痴绝处,无梦到徽州。”正是汤显祖笔下的徽州。

就让我们随着耀华孩子们的脚步,走进这“集醇厚历史人文与醉人美景交融”,充满人间羡艳的地方。

莫负大好河山好风光,

正值青春年少就该去看看

——耀华“中西融合”课程,

不忘本,不固步。

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

中国是拥有五千年文明的古国,丰厚的历史沉淀,不仅留下无数绮丽诗词歌赋,还有壮丽绵延的锦秀山河,这足以让每一个中国人都感到无比骄傲。

中国文化如此重要,耀华是如何上课的呢?先让我们来了解一下:

耀华的中文课,不仅是一个科目,

而是代表一种语言、一个文化。

如果想学生对中国历史知识、地理知识、中国社会状况有更多更全的了解,光靠课本学习是不够的,需要大量的阅读、行走来补充。“中国教室”就是配合中国研习课而设计的游学项目,通过让学生游览中国不同的城市,亲身接触,亲自考察当地文化,以巩固及深化有关中国传统思想、文化和历史知识。

站在牌坊底下,思“前”顾“后”。

——走进徽文化,古、今思潮的对比

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

徽州文化,是一个极具地方特色的区域文化,深邃广博,有整体系列性等特点,深切透露了东方社会与文化之谜,与敦煌学和藏学并称为走向世界的中国三大地方显学。具有极高的学术研究性。

一方水土一方人

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

探中国徽州文化博物馆

在徽州文化博物馆,展示着徽州的商人、妇女、教育、牌坊及古村落……徽州文化何以成为中国三大地域文化之一呢?这也为孩子们之后整个行程打了基础,让孩子们将知识层面化成脚下足迹。

只有当孩子们爬上黄山,才能意会,黄山何以称之为“天下第一奇山”。这是书本上如何教授,都不如 “到此一游”更精彩。过程中,孩子们有以诗歌方式抒发自我情感,有的则以作画表达内心感受。

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

爬黄山

《卧虎藏龙》里的宏村,以一副水墨画般的美丽,深深吸引着孩子们。让他们感受与大都市截然相反的繁华与喧嚣,安静体会古镇的安好。

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

游宏村

听,

戏曲吟唱道心声

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

戏剧,往往代表了当地人的心声和情感,及他们想要传达的思想。于是,孩子们在当地戏剧老师的指导下,学唱徽剧!在徽州的古戏台,一招一式体会徽剧浓郁的韵味。

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

吃,

中国人对乡味的百般情结

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

中国人对吃,总有特殊的情结,它意味着家乡的味道,更是一方水土的风情。耀华老师们就精心安排孩子们观看《舌尖上的中国》选段,在了解徽菜的特色以后,通过亲自品尝徽菜的特点了解这个地方的 “味道”。师傅的指导下亲自做特色徽菜,看,这就是学生在制作徽式点心。

耀华“中国教室”,走出教室学中国文化

在师傅的指导下,孩子们尝试制作点心

品,

凝结徽味茶文化